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神威の書 : 第一章 : « 第四節 »

第四節

エデンの区画は。
どこも正方形に整備されていて。
それぞれが。
聳え(そびえ)立つ翠壁で仕切られている。
……。
その翠壁を。
僕はいつも見上げてしまうのだ…。
果ては見えないのに…。
翠壁の果て。
つまり頂は。
僕たちには見えない……。
見上げたその先は。
遥か空の彼方に吸い込まれてゆく…。
………。
つまり。
エデンの区画自体が。
天井のない大きな部屋のようで。
だから。
そこに住む人間にとっては。
その翠壁の内部と。
抜けている天井(空)だけが。
景観できる風景…ということになる。
……。
もっとも。
自分の住居区以外にも。
出入は自由にできるので。
他の区画を景観することは出来るわけなのだが…。
それでも。
エデン全体を。
臨むことが出来るわけではない。
エデン全体を臨むことが出来るのは。
言うまでもなく。
eden神のみ…。
…ということなのであった……。
……。
翠壁のふもとまで歩くと。
横3つに並んだゲートボールが目に入る。
………。
…コーラル…。
アクア…パール…。
僕は。
一番右側の。
パール・ゲートボールに近づいた。
………。
ゲートボールは。
区画の出入りをする時(つまり、翠壁を横切る時)に。
利用する機能だ。
全部で4種類(4色)あって。
自分のクラスによっては。
超えられないゲートボールもあるから。
自分のクラスが。
超えられるゲートボールを選んで利用する…。
…………。
「……」
僕はポケットから。
クラスチップを1枚取り出して。
ソーサーに入れた…。
…かしょ……。
…………。
……かしょしょかしょん。
…………。
…ぴー……。
…………。
♪♪ シャラララララ・フウフウ ♪♪
♪♪♪ シャラララン・フウフウ ♪♪♪
♪♪♪♪ シャラララン・ラルラ ♪♪♪♪
♪♪♪ シャラララ・ラン ♪♪♪
--- Thank you for the heart ---
…………。
認識音がした。
……。
僕は。
目の前のゲートボールに手を伸ばした…。
……………。
…す、すすすす。
……すす……。
伸ばした手の先から。
ゲートボールに吸い込まれて行く……。
…………。
一瞬…。
パール一色になった…視界……。
……………。
「…ん……」
………。
…鏡面に…。
リバースしてゆく……。
…色から…色…。
……………。
交差する……。
…僕から……。
……僕…。
………。
………。
…………。
「…ふ……」
やがて。
体はc-1に抜けた…。
………。
…………。
……………。
……。
♪♪ …… Happy are tho … ♪♪
♪♪ ……reje … the … vice …… ♪♪
♪… who … no … follo … exam … ♪
♪♪ …… reje … the … vice …… ♪♪
……。
………。
「…………」
c-1は完成区。
すべての色が。
すべての被造物に表現されている。
もちろん。
人間もひとつの被造物として。
色合いの調和が図られている……。
……。
頭髪の色が。
クラス毎に決まっているのだ。
………。

---*---* クラス *---*---


eden神の存在を。
どれだけ実感できるか…によって分けられるもの。
つまり、五感で認識できない存在を。
意識の中でどれだけ強く認知できるか。
神の発信に対して。
どれほど多くレスポンスできるかによって。
分けられるものである。
………。
その検査は。
ヒーリング・センターで年2回行われ。
検査の結果によってクラスが決まる。
検査項目は。
色感検査と音感検査の二つである。
………。
色感検査は色識別検査である。
出題者は。
赤、橙、黄、緑、青、藍、紫の。
いずれかの波長を。
受験者に対し10分間のうちに70回発信する。
受検者はそれを受信し。
即時解答してゆくというものである。
正解率によって色感クラスが決まるが。
そのクラス分けは。
赤→橙→黄→緑→青→藍→紫の7クラスであり。
クラスの色はそのまま頭髪の色となる。
………。
クラスのうち。
赤と橙は ロア・クラス と呼び。
主に肉体労働が権利付けられており。
現在その人口は最も多い。
黄、緑は ミッドル・クラス と呼び。
教育や治安などに関わる労働が。
権利付けられている。
青、藍は アッパー・クラス と呼び。
芸術家やシステムエンジニア、ヒーラーなどとしての。
労働が権利付けられている。
また紫は。
アッパ・モスト・クラス と呼び。
eden神から、エデンを管理統括する。
数々の特権を義務付けられている。
………。
ヒーリング・センターでの出題も。
このアッパ・モスト・クラスによって行われる。
その他、アッパ・モスト・クラスは。
ヒーリング・センターでの感覚異常者及び。
汚れの治療や。
スクールでの教育カリキュラムの設計。
生産物の徴集と配布などを行う。
……。
またクラスは。
音感検査によって、さらに細かく分けられる。
音感検査は音識別検査である。
出題者は。
C、D、E、F、G、A、Bのいずれかの波長を。
受験者に対し10分間のうちに70回発信する。
受検者はそれを受信し。
即時解答してゆくというものである。
正解率によって音感クラスが決まるが。
そのクラス分けは。
C→E→G→Bの4クラスであり。
クラスの音はそのまま声の高さとなる。
……………。
これら色感検査と、音感検査によって。
出来るクラス分けを以下の表に示す。


ロア・クラス
 赤・C  赤・E  赤・G
 橙・C  橙・E  橙・G
ミッドル・クラス
 黄・C  黄・E  黄・G
 緑・C  緑・E  緑・G
アッパー・クラス
 青・E  青・G  青・B
 藍・G  藍・B

この内。
赤・C、赤・E、橙・Cは。
感覚異常者として、ヒーリング・センターで。
治療を受ける権利がある。
それ以外の、ロア・クラスとミッドル・クラス及び。
アッパー・クラスの青・Eには、スクールにて。
教育を受ける権利がある。
その他のアッパークラスには。
特にそういった権利は設けない。
よって、配布されるPCおよびDVDで。
独自学習することを認めるものである。

---*---* 知識より *---*---

……。
…………。
つまり。
個人の五感も含めて。
世界の。
すべての調和と協調が。
edenによって保たれているのだ…。
…それが…。
エデン……。
………。
……。
「…………」
ふと。
目線を上げると。
花生の看板が目にとまった…。
店の前で。
親子連れらしい二人がこちらを見ている…。
……。
僕は。
いつもの癖で目を伏せた。
だが……。
……。
おにぃちゃぁぁぁ~んっっ。
……。
「………」
ばたばたばたばたばた。
子供が。
僕めがけて走りよってくる気配がした…。
…………。
「待ちなさい。ゆっくんっ」
母親らしい人が。
子供の後から声をかけている……。
だが子供は。
僕のすぐそばまでやって来くると。
僕の顔の真下にもぐりこみ。
そして。
話し掛けてきた。
……。
「おにいちゃん……」
「………」
「おにいちゃん。おめめの色、違う、ね?それは、何色?」
「………」
……。
こんな時。
嫌でも突きつけられる…。
…………。
「ね?それは、何色?」
「……」
…………。
普通。
瞳の色は。
自分の色感クラス(つまり頭髪の色)よりも。
下のクラスの色になる。
だが僕の場合。
なぜか。
瞳の色が。
アッパ・モスト・クラスの色に近い紫色…。
つまり一般にはない色…なのだ……。
………。
だから。
こんな風に聞かれることはしょっちゅうで。
でももし。
何色かを答えれば。
次には。
かならず。
「どうして?」…と聞かれるから。
だから。
もう。
こんな時はダンマリを決め込んで……。
……。
「ねぇ。おにぃちゃん。おしえて?僕、その色、知りたい」
「……」
…………。
「ねぇねぇ…」
大人なら。
黙っていれば大抵は。
諦めてくれるけど…。
「ねぇねぇ。おにぃちゃん……」
「………」
「ねぇねぇ…」
「-------」
…………。
ぱたぱたぱた……。
すると。
さっき子供の後ろから。
声をかけていた女性が追いついて来て。
僕に近づくなり言った。
「…ごめんなさい。この子ったら…。誰にでも構わずに、話し掛けて…」
「……」
それらか改めて僕を見て…。
「まあ…」
…と。
少し驚いたような声を出した。
そして…。
「ずいぶん綺麗な瞳の色なんですね。紫色…?より、少し淡いような…?」
「……」
「ブルーの頭髪は、クリエーターの方?それとも、エンジニアの方かしら?」
「……」
「本当。素敵な色ですこと…」
「…………」
………。
好奇心があるのは大人も同じだ。
きっかけさえあれば。
いくらでも聞いてくる……。
…………。
だが僕は。
声にして答えるわけにはいかない。
なぜなら。
この親子は。
音感Cクラス……。
………。
じゃら……。
僕は。
声で答える代わりに、クラスチップを見せた。
……………。
「あ、まあ。まあ、ごめんなさい。Bクラスの方でしたのね?まあ、それじゃあ。直接お話はできないわ…。」
「……」
女性は子供に向き直って言った。
「さあ、ゆっくん。ごめんなさいして。行きましょう。おにいさんが、困ってらっしゃる。」
「どうして、母さま。どうして?」
「あら、学校で習ったでしょう?Bクラスの方とCクラスの人が、直接お話すると、整わない和音になってしまうって。それは、神様に嫌われてしまうのよ?」
「あー、そっかぁ。神様に嫌われてしまうんだね?」
「そうよ。だから、行きましょう…。ごめんなさいね。お引止めして…」
子供を納得させると。
女性は。
再び僕を見て。
ぺこりと頭を下げた。
「………」
僕は。
少しだけ首を振って…。
…歩き出した…。
…………。
……。
後ろで、親子が僕を見ている気配がした。